Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Том 51, № 4 (2025)
Характеристики речи и эмоциональной сферы детей с расстройствами аутистического спектра
Ляксо Е.Е., Фролова О.В.
PDF
(Rus)
Том 51, № 4 (2025)
ЭЭГ-характеристики состояния спокойного бодрствования и вызванных потенциалов при решении математических примеров у детей младшего школьного возраста с разным уровнем сформированности навыков устного счета
Нагорнова Ж.В., Трифонов М.И., Панасевич Е.А., Рожков В.П., Галкин В.А., Грохотова А.В., Заводова Е.М., Сороко С.И., Шемякина Н.В.
PDF
(Rus)
Том 51, № 4 (2025)
Восприятие речи и коммуникативно-речевые характеристики у слабослышащих детей при позднем слухопротезировании
Гарбарук Е.С., Бобошко М.Ю., Кибалова Ю.С., Чернего Д.И., Козырева А.А., Павлова О.П., Князева В.М., Васильева М.Ю.
PDF
(Rus)
Том 50, № 2 (2024)
Адаптация организма ребенка к обучению в начальной школе
Сонькин В.Д., Ермакова И.В., Макарова Л.В., Параничева Т.М.
PDF
(Rus)
Том 50, № 6 (2024)
Площадь плантарной поверхности как индикатор функционального состояния стопы у детей
Храмцов П.И., Курганский А.М.
PDF
(Rus)
Том 49, № 4 (2023)
Эффективность обнаружения тематических связей предметов детьми 3–6 лет
Курганский А.В., Захарова М.Н., Каюмов Д.Д., Антонова С.Ю.
PDF
(Rus)
Том 50, № 1 (2024)
Оценка параметров вариабельности ритма сердца у детей 4–6 лет, занимающихся контрастным закаливанием
Бобрешова С.С., Малинина Е.И., Турбасова Н.В., Фишер Т.А., Соловьёва С.В.
PDF
(Rus)
Том 49, № 3 (2023)
Окуломоторные референты деятельности чтения у детей с дислексией 9–11 лет
Оганов С.Р., Корнев А.Н.
PDF
(Rus)
Том 49, № 3 (2023)
Изменения спектра ЭЭГ, связанные с прослушиванием слов, у типично развивающихся детей и детей с сенсорной алалией
Начарова М.А., Начаров Д.В., Павленко В.Б.
PDF
(Rus)
1 - 9 из 9 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.